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结合PBL和TBL教学模式优势,将PBL+TBL多元教学方法应用于高分子专业综合实验中。使学生在教师指导下,综合运用所学高分子相关专业知识,查阅资料,自行设计实验方案,系统完成高分子材料合成、改性加工、结构表征及性能测试等实验内容,并能运用所学专业知识解决实验中遇到的问题。通过PBL+TBL教学模式,调动学生积极性和学习热情,在培养学生专业综合素养和创新能力的同时,也培养了学生的竞争合作和团队协作精神。
Abstract：Combining the advantages of PBL and TBL teaching model,the writer applied PBL+TBL multiple teaching methods on the course of polymer comprehensive experiments. Under the guidance of teacher,students should search informations and design experiment plans by themselves,they should conduct polymer synthesis,modification/processing,structural characterization/performance tests,systematically.With the PBL+TBL teaching model,it aroused the learning enthusiasm of students,cultivated their comprehensive quality,creative ability,competition and cooperation spirit,and teamwork spirit.
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基本信息:
DOI：10.16389/j.cnki.cn42-1737/n.2018.01.010
中图分类号:G642;TQ317-4
引用信息:
[1]蔡少君,彭湘红,赵东.PBL+TBL教学模式在高分子材料与工程专业综合实验中的应用[J].江汉大学学报(自然科学版),2018,46(01):55-57.DOI:10.16389/j.cnki.cn42-1737/n.2018.01.010.
基金信息:
武汉市高校教学研究项目(2015074)