江汉大学学报（自然科学版）

<正> 在每年新生入学教育中,往往少不了医学生宣誓这一教育形式。青年学生受着高等教育理应在道德品质的养成上做全社会的典范,使自己的言行符合医学生的道德标准。然而在现在的学生中,这一方面却不尽人意。目前虽设置了德育课,但效果却不容乐观。实践证明,通过医学专业教师的人格影响作用,则可以收到积极的效果,因为“尊师”是我国几千年的传统道德观念,这种道德观念的确立和发扬自然而然地赋予了教师一种神圣的潜在的权威性以及“传道、授业、解惑”的无可非议的确认性,这种权威性和确认性是非权力因素的,它不易导致抗拒心理,因此,就医学生而言,接受专业教师影响度远高于其他教育工作者。如果专业教师能够全面、深刻理解《誓言》的含义,利用一切可以利用的条件和机会,向学生灌输正确的思想和道德观念,无疑对学生提高思想政治素质和道德水准有极大的帮助意义。本文从德育教育的角度分析《誓言》内容及含义,供大家参考。